一、音乐课的三大基本素养？

1、具体内容: 包括“审美感知”“艺术表现”“文化理解”三大素养。

2、内涵表述:

“审美感知”。 是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体。“艺术表现”。

是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。

丰富多样的音乐艺术形式，具有鲜明的表演性。将艺术表现作为高中学生的音乐学科核心素养之一，旨在激发学生参与音乐表演和创作实践的兴趣，提高艺术表现水平。学生在其中接受熏陶、把握规律、感受乐趣，并在特定的艺术表现情境中丰富情感、充实心灵、激发想象力、发挥创造力、培养自信心、获得成就感。高中阶段的艺术表现应以培养多数学生能够达到的能力为原则，重在通过艺术表演实践和创造活动，提升学生审美感知和文化理解能力，同时促进学生在集体活动中的人际交往，增进人与人之间的沟通和交流，强化社会责任感。

3、“文化理解”。

是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。

音乐艺术与社会生活密切相关，不同地域、民族、时代有着不同的音乐文化创造，并直接表现为音乐作品题材、体裁、形式和风格等多方面的差异。优秀音乐作品是对特定社会、文化和历史的理解，反映一个国家、一个民族文化创造的特色、能力和水平。将文化理解作为高中学生的音乐学科核心素养之一，旨在通过音乐课程教学，让学生认识中国民族音乐文化的博大精深及丰富的精神文化内涵，坚定文化自信；让学生了解其他国家的音乐文化，以平等的文化价值观理解世界音乐的多样性。

二、上好音乐课的5大法则？

如下：

专注与参与：在音乐课上，保持专注并积极参与。聆听老师的指导，积极回答问题，参与课堂讨论和活动。这样可以更好地理解和吸收知识。

动手实践：学习音乐需要实际动手练习。在课堂上，积极参与演奏、合唱或其他音乐实践活动。通过实际操作，加深对音乐概念、技巧和表达的理解。

合作交流：与同学们合作交流是提高音乐水平的重要一环。与他人共同合奏、合唱，互相学习和启发。与同学们分享自己的见解、经验和创意，促进互相学习和进步。

反思总结：在音乐课结束后，进行反思总结是很有必要的。回顾自己在课堂上的表现和学习成果，思考自己的不足之处，并制定下一步的学习计划。通过反思总结，可以更好地提高音乐技能和艺术表达。

持之以恒：学习音乐需要时间和耐心。要坚持练习和学习，保持对音乐的热爱和兴趣。无论遇到什么困难和挑战，都要坚持下去，并相信自己的潜力和进步空间。

这些法则将帮助你在音乐课上取得良好的学习效果，享受音乐学习的乐趣并不断提高自己的音乐素养。

三、小非农数据和大非农数据的区别？

大非农和小非农是两种不同的数据来源，对于投资者而言，它们的区别如下：

1. 数据来源不同：大非农(Big Data)是由非营利组织美国劳工部(U.S. Department of Labor)发布的就业数据，而小非农(Little Data)则是由美国劳工部和数据公司(Data Company)合作发布的小型就业市场报告。

2. 数据范围不同：大非农的数据范围更广，涵盖了美国整个就业市场，而小非农的数据范围更小，只涵盖美国就业市场中的一部分，例如在某些行业特定的就业市场数据等。

3. 时间不同：大非农是每周六发布，发布时间固定在美国时间下午5点，而小非农则固定在每周三发布，发布时间可能略有不同。

4. 对投资者的意义不同：大非农和小非农在数据公布后对投资者的意义不同。对于投资者而言，大非农是一个重要指标，可以帮助他们评估美国就业市场的健康状况和整体经济的表现。而小非农则通常被视为一个指标，可以帮助投资者了解特定领域的就业市场数据，例如某个特定行业或领域的就业数据等。

因此，大非农和小非农在数据类型、数据来源、数据范围和时间等方面都存在不同，对投资者而言，需要根据数据公布情况，结合自己的投资需求和风险偏好，做出不同的投资决策。

四、音乐课程的五大分类？

传统音乐的划分最早见于中国音乐研究所编写的《民族音乐概论》，分为五大类：歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐，但大多院校在教学中把歌舞音乐并入民歌，于是就变成四大类：民歌、民族器乐、曲艺（即“说唱”）音乐、戏曲音乐。

五、音乐课程的五大基本理念？

五大理念，是音乐教资案例分析题作答思路的评判标准（三性质、五理念、八特点）之一，指的是：

1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；

2、强调音乐实践，鼓励音乐创造；

3、突出音乐特点，关注学科综合；

4、弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性；

5、面向全体学生，关注每一位学生，注重个性发展。

六、音乐课本湘教版和人教版的区别？

从教学内容和教学目标的角度来看，音乐课本湘教版与人教版的区别比较明显。

1.音乐课本湘教版与人教版的区别在于教学内容和教学目标不同。

2.湘教版音乐课本倾向于贴近生活，在教学内容上更加贴近学生的生活和实际情况，关注学生的体验和情感的培养。

而人教版音乐课本则更注重音乐的知识和技巧的传授，侧重于对音乐的认知和理解。

3.因此，教师在教学过程中应根据不同的学生特点和教学目标，选择不同版本的音乐课本进行教学，以提高教学质量。

同时，学生也可以结合自己的情况和需求，选择适合自己的音乐课本进行学习。

七、985211大学有有音乐课嘛？

985211大学有音乐课 艺术类大学没有985，只有一所211中央音乐学院。中央音乐学院是由中华人民共和国教育部直属的一所培养高级专门音乐人才的高等学府，全国艺术院校中唯一一所国家重点大学和 “211工程”建设院校。

八、幼儿园音乐课评语和建议？

幼园的音乐课上的是非常好的，同学们能够在幼儿园的音乐课上能够上的这么这跟老师的共同努力是分不开的，我提出的建议是希望幼儿园的老师们在音乐课上多让他们唱一些歌曲，这对他们今后唱歌是有很大帮助的，希望老师在这方面能够有更好的收获

九、高中音乐课程的内容和结构？

（一）、课程结构 高中音乐课由六个模块组成，学生根据意愿和需求自主选择

学习。音乐鉴赏歌唱演奏创作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演 模块设置的依据 1、为全体学生提供基本的文化素养

2、将音乐艺术的三度创造过程： 创作——表演——鉴赏 化作音乐学科最本质的教学内容： 音乐鉴赏——歌唱、演奏——创作

3、满足不同学生兴趣爱好及发展需求的多样化选择，体现不同艺术门类的相互渗透与综合4、反映本学科自20世纪以来现代艺术的新发展

（二）、实行学分管理高中音乐课须获得必修学分：3完成18课时的学习任务获1学分 不同模块的学分设置音乐鉴赏 2学分歌唱演奏 各1学分创作音乐与舞蹈音乐与戏剧表演 学生可通过如下两种选课方式之一获得音乐课的必修学分：A、音乐鉴赏加其余五个模块中任一模块 2 + 1 = 3B、音乐鉴赏之外的五个模块中任选三个 模块 1 + 1 + 1 = 3 学生如有需要，可在获得必修学分后，鼓励选修其他模块，或继续深化歌唱、演奏、创作模块的学习，以获得相应的选修学分。

课程实施中几个值得注意的环节 1、不同模块分步实施的原则 各地、各校可根据实际情况，对不同模块分步实施。总的原则是：优先开设有利于面向全体学生的基础性模块

十、大罗和姆巴佩数据对比？

22岁的姆巴佩已在252战里狂轰了154球，并帮助巴黎多次夺冠法甲，还辅佐法国拿到了2018世界杯的冠军。20岁的年纪拿到夺冠世界杯，还在决赛进了球。

相比同龄时的罗纳尔多，1996年，20岁的罗纳尔多就成功当选世界足球先生，摘下金球奖。此外，21岁大罗有185场167球的惊艳表现，这进球效率远高于姆巴佩。