一、探究风能的形成，活动设计？

活动目标： 　　1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 　　2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 　　重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 　　活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 　　活动过程： 　　1、看看说说，风在哪里？ 　　教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 　　小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 　　2、探索感受风的产生。 　　1）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？” 　　2）介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。” 　　3）幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。 　　4）比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。） 　　5）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 　　3、了解风与人们的关系。 　　1）玩游戏：有益的风和有害的风。让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。 　　2）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 　　4、总结，结实活动。

二、探究实验室和普通实验室区别？

探究实验室是进行探索研究新问题的实验室，而普通实验室是进行日常正常工作的实验室。

三、作业设计的有效性探究心得？

作业设计的有效性指的是设计作业要有针对性和高效性。

提高作业设计的有效性,应当思考以下几个方面:一是必须重视作业布置.很多教师因为时间的关系经常将作业交代给学科代表直接写在黑板上,这样就会让部分学生遗漏作业或不重视作业,从而失去了作业设计的有效性.因此在课堂上教师应留有作业布置的时间。

四、语文教学设计的整体探究目的？

答(1)培养学生的听，说，谈，写能力

五、参观虚拟现实技术实验室感想？

参观虚拟现实技术实验室的感想

近日，我有幸参观了一家虚拟现实技术实验室，这次参观让我对虚拟现实技术有了更深入的理解和认识。

一进入实验室，我被各种设备和演示吸引住了。实验室中陈列着各种我从未见过的设备，如头戴式显示器、数据手套、3D声音系统等，这些都是为了创造一个完全沉浸式的虚拟环境。

在参观过程中，我试用了虚拟现实技术。戴上头戴式显示器，我仿佛被带入了一个全新的世界。我能够看到360度的环境，听到周围的声音，甚至能感受到虚拟世界的触觉反馈。我深深地被这种前所未有的体验所震撼。

虚拟现实技术的应用前景也是十分广阔的。它可以应用于教育、娱乐、医疗、设计等领域。例如，在教育领域，学生可以通过虚拟现实技术，身临其境地体验到一些难以通过传统教学方式理解的知识点，如化学反应、历史事件等。在医疗领域，虚拟现实技术可以帮助医生进行手术模拟，提高手术操作水平。

参观完虚拟现实技术实验室，我对虚拟现实技术的未来充满了期待。我认为，随着技术的不断进步和发展，虚拟现实技术将会越来越普及，成为我们日常生活的一部分。

我也意识到了科技的力量，它能够改变我们的生活方式，让我们更好地理解和探索世界。

总的来说，这次参观让我对虚拟现实技术有了全新的认识和理解，我期待着它在未来的发展，同时也期待着自己能够更深入地学习和使用这种技术。

六、什么是虚拟现实与工业设计？

　　工业作为国家大力发展的热门行业，在企业培训方面有着极大的问题：比如现场不允许使用正在运行状态中的设备进行教学演练，没有足够时间进行演练；又或者是因为培训基地造价和维护成本极高、只能采购少部分主要设备用于教学，且数量极为有限，经常存在一台设备一个人练，一群人看的窘境，每个人动手操作演练的时间极为有限，起不到提升实践技能的作用，严重影响培训效率和培训质量。

　　不过，现在越来越多的企业开始逐渐转变传统思路，借助VR/AR等新兴技术来进行员工的培训。那么借助VR/AR技术的工业培训到底会给企业带来哪些改变呢？今天小编就来为大家简单介绍一下。

　　VR应用的优势在于非常好的沉浸感体验，用户可以在完全虚拟的环境中进行体验，目前做的比较好的设备是HTCVive、Pro、一体机等，尤其对工厂、车间、生产线等大型场景更有优势。利用VR可以实现工厂虚拟漫游、对局部设备的虚拟交互维修，有多人的协作和培训，甚至可以实现远程多人交互体验。

　　而工业展厅和展会方面可以利用VR将设备的生产线立体展示出来，用户只需要佩戴简单的VR镜就可以实现比较理想的展示效果，而且还可以通过手柄进行交互。大大降低了展示的成本，减少了设备展示所需要的空间。

七、科学探究实验室培养孩子什么能力？

　　探究实验室培养孩子（探究）能力　　探究能力，作为人们探索、研究自然规律和社会问题的一种综合能力，通常包括提出问题的能力、收集资料和信息的能力、建立假说的能力、进行社会调查的能力、进行科学观察和科学实验的能力、进行科学思维的能力。

八、主题探究对政治教学设计的启发？

启发是注重对学生合作能力的培养，竞争意识的培养，分析理解能力的培养。

九、生物：设计实验探究土豆中是否含有淀粉？

用碘溶液。。

假设：马铃薯含有淀粉，滴入碘溶液变蓝

方案：切小块马铃薯，在上面滴少量碘溶液

预测：马铃薯接触碘溶液后变色

现象：马铃薯接触碘溶液变深蓝色

结论：马铃薯含有淀粉

十、如何命名科学探究实验室的名称？

1、用科学探究实验的核心词。

2、科学探究实验室可用实验的核心词命名，如“XX研究院XXX科学探究实验室”。以实验的核心词命名，使实验室功能一目了然，对于凝聚研发人员的科研力量，发挥实验室的主体职能起到积极作用，也为今后实验室申报市级或国家级技术中心创造条件。

3、科学探究实验室的成立在科研成熟度上已经向前迈出了一大步。