一、人工智能对社会经济政治结构的影响？

人工智能会替代大量的人工，促进生产力的发展，但可能导致劳动力过剩，出现一些社会动荡。

二、论述教育与社会经济的关系？

教育与社会经济的关系，总的来说，是经济决定和制约教育，教育又对经济有着重要的反作用。

一、经济对教育的决定和制约

教育受到社会经济发展水平的决定和制约。主要表现在以下几个方面：

1.经济发展对教育的需求是促进教育发展的动力。

2.经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。

3.经济发展水平决定和制约学校的课程设置与内容。

4.经济发展水平对教学手段和教学组织形式有着重要的制约作用。

二、教育的经济功能

1.教育是劳动力再生产的基本途径。教育把可能的生产力转化成为直接的现实的生产力，实现劳动力的再生产。劳动者是生产力诸因素中最重要的因素。教育通过提高劳动者素质促进经济发展。

（1）提高生产者对生产过程的理解程度和劳动技能的熟练程度，从而提高工作效率；（2）能合理操作、使用工具和机器，注意对工具的保养和维修，减少工具的损坏率；（3）提高学习知识和技能的能力，缩短学习新技术和掌握新工种所需的技巧；（4）提高创新意识和创造能力；（5）提高加强生产管理的愿望和能力。

舒尔茨的人力资本理论说明教育可以通过提高劳动者素质促进经济发展。

2.教育是科学知识再生产的最有效形式。

（1）由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产；（2）由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种扩大的再生产；（3）由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种高效率的再生产。

3.教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。

（1）教育不仅可以通过教学实现科学知识的再生产，而且也可通过科学研究实现科学知识、新的生产力的生产；（2）高等学校是基础研究和跨学科研究的主要力量，也在应用研究中发挥着越来越大的作用。

三、人力资本理论

20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家提出了人力资本理论。这一理论认为：

1.人力资源是一切资源中最主要的资源。人力资本理论是经济学的核心问题。

2.在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。

3.人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力能带来的产出明显高于技术程度低的人力。

4.教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。

这一理论充分注意到人力资本对个人收入和社会经济发展的重要作用，其缺陷在于忽视了劳动力市场中的其他筛选标准（如性别、年龄、种族、有无工作经验及教育程度等）。

随着现代社会的发展，教育与经济的关系越来越密切。一方面，教育的发展和进步，越来越离不开经济和生产的发展；另一方面，经济和生产的发展也越来越离

三、社会经济与教育探索是正规期刊？

是的，社会经济与教育探索是正规期刊。该期刊可以发表论文，具有CN刊号，可在国家新闻出版署查询，属于省级期刊。

四、敦煌文书与中古社会经济

敦煌文书与中古社会经济

敦煌文书是中国古代文化的瑰宝之一，承载了中古社会经济的丰富信息。敦煌是位于中国西北地区的一个重要城市，作为古代丝绸之路的交汇点，敦煌文书记录了当时商贸、税收、土地、劳动、契约等方面的信息，对于研究中国古代社会经济发展具有重要意义。

敦煌文书最早发现于20世纪初，当时由于地理环境的特殊性，文书被封存在敦煌莫高窟中的藏经洞中。这些文书大多以蜀锦和木简为载体，保存完好，内容丰富多样。经过专家的整理和研究，揭示了中古社会经济的一些重要特征。

商贸与交流

敦煌文书中的商贸信息，反映了当时丝绸之路上的繁荣景象。文书中出现了大量的货物交易记录，涉及到丝绸、茶叶、马匹、药材等各种商品。这些商品的交易活动，不仅促进了东西方之间的经济交流，也推动了中国经济的发展。

敦煌文书中还提到了一些商会和商人的名字，这些商人通过长途贸易获得了巨额财富，他们在社会经济中的地位也相应提升。同时，商人们还通过出资修建道路、桥梁和驿站等公共设施，促进了交通和物流的畅通，为商贸活动提供了便利条件。

税收与土地

敦煌文书中的税收信息，展示了中古社会经济中政府财政收入的一部分。文书中记录了各种税收项目，包括土地税、盐税、商税等。这些税收项目所得到的资金，用于政府的基本运作和公共设施的建设。

土地作为一种重要的生产要素，也是敦煌文书中关注的重点之一。文书中记录了土地的使用情况、所有权变更、租赁合同等信息。通过对这些信息的分析，可以了解到土地的分配与流转方式，以及当时农业生产的状况。

劳动与契约

敦煌文书中的劳动与契约信息，反映了中古社会经济中的劳动力市场和雇佣关系。文书中记录了雇佣关系的建立过程、工资支付方式、劳动内容等。这些信息展示了劳动者的权益保护情况，也反映了当时劳动力的供需状况。

敦煌文书还涉及到了农民的借贷和抵押行为。一些文书详细记录了借贷合同的内容、债务人的还款情况等。这些信息不仅揭示了古代农民的经济状况，也反映了中古社会经济中的信用体系。

敦煌文书的意义

敦煌文书作为中古社会经济的重要见证，对于我们研究古代社会和经济发展具有重要意义。通过对文书中的信息进行分析和解读，我们可以更好地了解中古时期的社会结构、经济模式和人们的生活状况。

敦煌文书不仅提供了关于商品交易、税收和土地的具体细节，还反映了社会中人们的生产、交往和生活方式等方面。这些信息丰富了我们对中古社会经济的认识，并对当前的经济发展和文化传承有着重要的启示作用。

同时，敦煌文书也是我们了解中国古代文化和历史的重要途径之一。通过研究文书中的语言、文字和图案等方面的内容，我们可以进一步了解古代中国的文化传统和人们的思想观念。

结语

敦煌文书作为中古时期社会经济的珍贵遗产，给我们提供了独特的历史信息和文化价值。通过对文书的研究和保护，我们可以更好地理解和传承中华民族的优秀传统和文明成果。

敦煌文书的保护和研究工作还面临着一些挑战和困难，需要全社会的关注和支持。相信随着科技的不断进步和学者们的共同努力，敦煌文书的研究将取得更加丰硕的成果，为我们认识和发展人类文明作出更大的贡献。

五、北宋社会经济与文化发展的特征？

宋朝经济发展的主要特点

1、赋役

宋代的农材赋役制度，大致延续唐末的两税法，但增加了丁税，而差役则甚为繁重造成人民负担，因此王安石变法时有免役法的推行。

2、农业

宋代大兴水利，大面积开荒，又注重农具改进，农业发展迅速。许多新形田地在宋朝出现，各种新的农具在宋朝出现，代替牛耕的踏犁，用于插秧的鞅马。新工具的出现也让农作物产量大幅成长。长江流域和珠江流域农业发展迅速。

3、手工业

瓷器制造：宋朝官窑、民窑遍布全国。

纺织业：宋朝的丝、麻、毛纺织业都非常发达。而相关的印染业也因此发达起来。

造纸术：宋朝时期，主要的造纸材料包括丝、竹、藤、麻、麦秆等。重庆、四川、安徽、浙江是主要的造纸产地。渝川地区的布头笺、冷金笺、麻纸、竹纸，安徽的凝霜、澄心纸、粟纸，浙江的藤纸等都闻名于世。

造船技术：宋朝造船技术水平是当时世界之冠。

4、金融商业

宋朝商业繁盛，通行的货币有铜钱、白银。

5、会子危机

会子虽与铜钱可自由兑换，但由于会子不断贬值，两者汇率也急遽走低。宁宗宣布十一、十二、十三界会子同时流通后，出现了会子挤兑铜钱的现象。嘉定五年后危机才渐渐平息。从此之后，会子换界已无法正常进行。

6、海外贸易

由于西夏阻隔了西北的丝绸之路，加上经济中心的南移，从宋朝开始，东南沿海的港口成为新的贸易中心。宋朝海外贸易分官府经营和私商经营两种方式，其中民营外贸又占大宗

六、论述当代社会经济与文化艺术的密切联系?

学生没钱，就玩不起艺术，所以，就不能获知家庭经济与艺术的关系；

学生社交窄，就不了解社会群体与表达群体观念的艺术之间的关系；

学生懒，不想动脑子思考、也没有资金调研，于是投机取巧上知乎；

学生的导师思绪离谱，才会想出这种不适合个体研究的课题让学生做；

结论：不靠谱的 学校养不靠谱的教师，不靠谱的教师培养不靠谱的学生。

七、社会经济与经济社会的区别？

1、性质不同

社会经济的性质是指社会经济系统是一类重要的、典型的复杂系统，属于目前人们常说的复杂适应系统。与无生命的系统和生物及生态系统对比而言，社会经济系统具有若干特殊的情况与性质，使得它更难于认识、描述和控制。

经济社会的性质是以社会学家介入经济学研究领域为特点，反思和挑战了新古典经济学的主流地位。

2、实质不同

社会经济的实质是一个人为核心，包括社会、经济、教育、科学技术及生态环境等领域，涉及人类活动的各个方面和生存环境的诸多复杂因素的巨系统。

经济社会的实质是以社会学的视角观察和解释经济现象和经济制度一门交叉学科，其背后的理论思路和分析框架仍然是社会学式的，即不将经济现象看成是独立于社会结构或社会网络之外的领域。

3、内容不同

社会经济的内容是指市场竞争中的弱势群体是客观存在，社会为转化市场竞争中的弱势群体出台了那么多的政策和法规，作为理论工作者特别是从事基础研究的理论工作者，不能熟视无睹，必须面对，必须对这种社会现象给予科学解释和系统说明。

而经济社会的内容是指社会群体对经济活动的影响。群体是经济活动的决定因素。不同类型群体结构对生产、交换、分配和消费起着不同的影响。影响经济发展的各种社会因素及发生作用的社会条件，如政治、文化、教育、人口等与经济发展的关系。

八、社会经济意义？

社会经济是一个人为核心，包括社会、经济、教育、科学技术及生态环境等领域，涉及人类活动的各个方面和生存环境的诸多复杂因素的巨系统。

社会经济系统规模庞大，从个人到国家政府和国际组织，构成了系统的组元，而且因为系统内部耦合度高，各组元之间无穷无尽的相互作用使得社会经济系统成为一个有机的整体，具有较强的层次结构和功能结构，按照横向和纵向可以划分成许多相对独立的子系统。

社会经济系统复杂性归根结底是具有高度智能的人在经济活动中起决定性的作用。

九、社会经济效应

一)社会保障为经济增长提供稀缺的人力资本

社会报章制度可以调节劳动力的供给,提供人力资本。在发达的工业化国家，人口增长率逐年下降，甚至出现负增长。与此同时，这些国家又面临着人口老龄化日益严重的趋势。为此，一些国家利用社会保障，建立生育、抚育子女和教育等津贴的形式，对劳动力再生产给予资助，鼓励劳动力再生产。与发达国家正好相反，中国人口多、出生率高，国家实行计划生育政策以减轻人口压力。为此国家采取对独生子女家庭予以补助，并通过完善社会保障制度，使老有所养、病有所医，从而抑制人口数量的盲目增长。通过义务教育、希望工程、奖助学金制度等，帮助、鼓励适龄人口受教育，从而提高人口文化素质，为经济增长提供人力资本。

十、社会经济与文化教育的权利包括哪些？

具体包括社会经济人权，例如受教育的权利、住屋权利、财产权、劳动权、文化权利等等。

1.受教育权是公民的基本权利之一。宪法确认并保障了公民的受教育权。在我国，宪法承认公民有受教育的权利和义务。这意味着公民有权获取文化和科学知识，并不断提高其思想意识和道德水平，每个公民都必须根据法律要求接受教育。它还规定，国家在道德品格，智力和身体素质方面全面培养年轻人和少年儿童。

2.劳动权，即有工作能力的公民有权参加社会劳动并获得相应的报酬。劳动权是获得生存权的必要条件。没有劳动权，就无法保证生存权。劳动权是公民的基本权利之一。由于这是一项权利，因此与权利持有人必须同时有一个债务人。在劳动权的权利义务关系中，债权人是公民，债权人是国家。这是宪法上的权利义务关系不同于民法中规定的劳动关系。